我國現代教育心理學家認為學習可以劃分為動機、感知、理解、鞏固和應用五個階段 我認為，電子檔案袋在學習過程中的作用研究可以從學習動機、感知能力、理解學習、信息鞏固、知識應用、知識能力等五個方面來作具體的分析

     1.電子檔案袋影響學習者的學習動機方面 教育實踐和教育心理學實驗都表明，學習動機推動著學習活動 ，能激發學生的學習興趣，保持一定的喚醒水平，指向特定的學習活動 電子檔案袋利用學生對于信息和通信技術的興趣優勢，可提高學習者對學習的關注度，增加學習參與度 電子檔案袋的自主學習和協作學習方式可提高學習者的學習動機電子檔案袋影響學習者的學習動機方面可以從下面三個問題來作進一步的考察：①引發行為的起因是什么?②使行為指向某一目的的原因是什么?③維持這一行為的原因是什么?

     2.電子檔案袋影響學習者的感知能力方面 感覺和知覺在心理學上合起來叫做感知 感知就是人們通過感覺器官對各種事物的直接認識 電子檔案袋可以為學習者提供豐富的多媒體材料如音頻視頻 圖片 文本等，這樣它可以通過文字圖像聲音動畫等形式向學生展現具體 形象直觀聲畫并茂的學習材料，對學生進行刺激，迅速地吸引他們的注意力，充分調動多種感覺器官參與學習，喚起學習興趣，使學生主動地參與學習活動而且，信息技術可以增加許多的表象的綜合展示，可以讓學生積累豐富的表象，為形象思維的發展打下基礎

     3.電子檔案袋影響學習者的理解學習信息方面 電子檔案袋的多媒體材料如音頻 視頻 圖片 文本等可以促進學習者對信息的全方位的認識，而且通過老師的及時指導監督以及自我搜集多方面材料并且和同學在線討論，可以提高學習者對學習內容的多角度認識，提高理解能力

     4.電子檔案袋影響學習者的鞏固知識方面 由于電子檔案袋可以通過創作記錄來記錄學生進步的點點滴滴, 讓每個學生都清楚地看到自己的成長過程, 發現自己的進步 成就, 使每一位學生都具有使自己進步 使自己成功的學習內驅力 通過反思, 促進學生不斷加深鞏固知識

    5.電子檔案袋影響學習者的應用知識能力方面 學習者使用電子檔案袋記錄自己的學習成果就是對于視頻 圖片處理軟件的一種操作，處理好一個電子檔案袋需要運用多種能力，如語言運用能力審美能力 文件管理能力等電子檔案袋內容的完善 樣式的特色化，有利于教學反饋的不斷深入 并可以為學習者提供學習指導，提高學習者自主學習和評價的能力 研究電子檔案袋在學習過程中的作用，有利于將電子檔案袋研究的方向從電子檔案袋評價轉移到電子檔案袋學習中來，促進電子檔案袋的推廣使用