2000年以后，國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)迅速發(fā)展，形成了較廣的培訓(xùn)需求市場(chǎng)，各種培訓(xùn)力量開(kāi)始積極進(jìn)入其中。受就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大等因素影響，中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。近年來(lái)，教育培訓(xùn)行業(yè)呈旺盛增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的新熱點(diǎn)。在這樣的環(huán)境下，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中。中國(guó)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，英語(yǔ)、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)都誕生了具有品牌影響力的企業(yè)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場(chǎng)都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)日益重視，目前國(guó)內(nèi)59%的企業(yè)都建立了培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心或企業(yè)大學(xué)，已經(jīng)有90%的公司有相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)組織部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜。76%的企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用占工資比例1%以上，2%以上的有27%。中層干部在76%的企業(yè)成為費(fèi)用最多的群體，中高層管理者成為企業(yè)培訓(xùn)的重心。這塊大蛋糕也會(huì)有更多的機(jī)構(gòu)前來(lái)分食，很多人分明已經(jīng)看到了商機(jī)，開(kāi)始讓培訓(xùn)企業(yè)走品牌建設(shè)的道路、規(guī)模化道路，而且培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)了"巨頭化"趨勢(shì)。實(shí)力"規(guī)范"正成為市場(chǎng)淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)，而伴隨之的將是越來(lái)越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局。
　近年以來(lái)，安博教育、學(xué)而思教育、學(xué)大教育紛紛赴美掛牌交易，中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)海外掛牌上市出現(xiàn)高潮。國(guó)內(nèi)目前已有314家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)注資。接受風(fēng)投之后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分的目標(biāo)都是海外上市。無(wú)論是作為教育培訓(xùn)行業(yè)的投資者還是經(jīng)營(yíng)者，都更應(yīng)該冷靜對(duì)待上市事宜。從投資機(jī)會(huì)來(lái)看，與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、EMBA培訓(xùn)相比，早教、中小學(xué)教輔、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、民辦學(xué)校等細(xì)分市場(chǎng)，仿佛一枚枚尚待挖掘的"金蛋"，有著較多投資進(jìn)入的新機(jī)會(huì)。而人力資源培訓(xùn)市場(chǎng)更是不容小覷，精明的培訓(xùn)提供商們?cè)缫褜⒀酃饷闇?zhǔn)了這塊市場(chǎng)；而對(duì)于HR及企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)提升自我管理水平和企業(yè)綜合管理能力的一大契機(jī)：未來(lái)將有更多的資源向人力資源行業(yè)傾斜。
　中國(guó)的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近萬(wàn)家，但資金規(guī)模超過(guò)10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開(kāi)發(fā)的"富礦"。目前全國(guó)品牌化的教育機(jī)構(gòu)像新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語(yǔ)、課外輔導(dǎo)、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展也面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購(gòu)全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。打造發(fā)展初期的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　本《2014-2019年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)與投資前景分析報(bào)告》，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家教育部、中國(guó)教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)、中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)、中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)、、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料，首先分析了國(guó)內(nèi)外教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，然后具體介紹了語(yǔ)言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)等市場(chǎng)的發(fā)展。隨后，報(bào)告對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域發(fā)展、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)的經(jīng)典模式等進(jìn)行了重點(diǎn)分析，最后分析了教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)并提出投融資建議。本報(bào)告數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實(shí)、豐富，同時(shí)通過(guò)專業(yè)的分析預(yù)測(cè)模型，對(duì)行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測(cè)。您或貴單位若想對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)有個(gè)系統(tǒng)深入的了解、或者想投資教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要參考工具。

報(bào)告目錄

第一部分 行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀
第一章 教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 1
第一節(jié) 教育培訓(xùn)相關(guān)知識(shí) 1
一、教育培訓(xùn)的定義 1
二、教育培訓(xùn)的形式 1
1、學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育 1
2、技能教育培訓(xùn) 2
3、商業(yè)培訓(xùn) 4
第二節(jié) 教育培訓(xùn)市場(chǎng)的建立 6
一、培訓(xùn)市場(chǎng)的界定 6
二、培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)特征 7
三、培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件 8
第三節(jié) 教育培訓(xùn)的主體 9
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其分類 9
二、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較 10
三、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件 10

第二章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 12
第一節(jié) 2010-2012年行業(yè)政策環(huán)境分析 12
一、行業(yè)管理體制分析 12
二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) 14
1、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 14
2、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例 25
3、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)"十二五"規(guī)劃 37
三、行業(yè)自律 48
第二節(jié) 2010-2012年行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 54
一、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 54
二、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 57
第三節(jié) 2010-2012年行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 66
一、人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) 66
二、居民人均可支配收入 68
三、居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出 69
四、升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 71
五、企業(yè)和個(gè)人接受培訓(xùn)的意識(shí)及理念 72
第四節(jié) 2010-2012年行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 74
一、技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析 74
二、技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析 75

第三章 國(guó)際教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與啟示 78
第一節(jié) 2010-2012年國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)總體情況 78
一、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境分析 78
二、國(guó)際教育培訓(xùn)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)分析 79
三、國(guó)際教育培訓(xùn)的模式分析 80
第二節(jié) 2010-2012年美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析 82
一、美國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類型 82
二、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況 86
三、美國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒 87
第三節(jié) 2010-2012年歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析 90
一、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 90
二、歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)的啟示與借鑒 91
第四節(jié) 2014-2019年國(guó)際教育信息化趨勢(shì)分析 92
一、政策機(jī)制 92
二、企業(yè)需求 92
三、行業(yè)管理 93
四、信息資源 93
五、人才培養(yǎng) 93
第五節(jié) 2014-2019年國(guó)際教育信息化研究 94
一、美國(guó)教育信息化發(fā)展分析 94
二、歐洲教育信息化規(guī)劃分析 99
三、高校專業(yè)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 107

第四章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析 108
第一節(jié) 2010-2012年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況 108
一、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn) 108
二、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模及增速 109
三、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展階段分析 114
四、行業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題分析 116
1、"應(yīng)試"傾向明顯 116
2、盲目追求規(guī)模和速度 123
3、師資建設(shè)水平低下 124
4、研發(fā)力量薄弱 126
5、行業(yè)信任危機(jī)初顯 126
五、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議 127
1、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的扶持 127
2、加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)業(yè)的監(jiān)督和引導(dǎo) 129
六、我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)情況分析 131
七、全國(guó)各地區(qū)教育發(fā)展情況分析 134
1、華北地區(qū) 134
2、東北地區(qū) 141
3、華東地區(qū) 146
4、華中地區(qū) 156
5、華南地區(qū) 160
6、西南地區(qū) 165
7、西北地區(qū) 172
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 179
一、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 179
二、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素分析 180
三、行業(yè)議價(jià)能力分析 181
四、行業(yè)潛在威脅分析 182
第三節(jié) 2012年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì) 184
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代 184
二、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析 188
第四節(jié) 2012年教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析 189
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 189
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 190
三、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 193
四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 195
第五節(jié) 2014-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 196
一、市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大 196
二、行業(yè)發(fā)展和資本融合將更加緊密 198
三、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和整合將加劇 200
四、更多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將采取多樣化發(fā)展戰(zhàn)略 201

第二部分 行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)全景調(diào)研
第五章 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景分析 203
第一節(jié) 2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度調(diào)研 203
一、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 203
1、全國(guó)市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 203
2、區(qū)域市場(chǎng)語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 203
二、語(yǔ)言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研 208
三、語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度調(diào)研 209
四、語(yǔ)言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研 210
五、語(yǔ)言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研 211
第二節(jié) 2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查 211
一、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者屬性 211
1、年齡屬性 211
2、性別屬性 212
3、區(qū)域?qū)傩?213
二、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣 213
1、關(guān)注點(diǎn) 213
2、興趣愛(ài)好 214
第三節(jié) 2010-2012年中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 214
一、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 214
二、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 215
三、中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)因素調(diào)研 219
1、培訓(xùn)價(jià)格影響分析 219
2、師資力量影響分析 221
3、培訓(xùn)內(nèi)容影響分析 222
4、地址距離影響分析 223
5、消費(fèi)模式影響分析 224
6、學(xué)習(xí)環(huán)境影響分析 226
7、機(jī)構(gòu)品牌影響分析 227
8、外教影響分析 227
四、2010-2012年過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 227
1、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群 227
2、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 229
3、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 229
4、過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 230
第四節(jié) 2010-2012年留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 231
一、留學(xué)人群發(fā)展規(guī)模分析 231
二、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 232
三、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度分析 233
1、雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 233
2、托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況 234
四、留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 234
第五節(jié) 2010-2012年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 235
一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 235
二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素 237
三、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度情況 238
四、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析 238
五、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析 239
六、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷理念分析 240
七、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析 242
第六節(jié) 2010-2012年日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 243
一、日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求分析 243
二、日語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)人群分析 247
三、日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 247
四、日語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析 248
第七節(jié) 2010-2012年其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析 249
一、其他語(yǔ)種人才供需分析 249
二、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 250
三、其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)前景 251

第六章 中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)供需及前景分析 252
第一節(jié) 2010-2012年全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 252
一、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 252
二、美國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 253
三、英國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 254
四、德國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 255
五、印度IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況 255
六、全球IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 256
第二節(jié) 2010-2012年中國(guó)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r 257
一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析 257
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析 258
三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)淵源分析 259
四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)定位分析 259
五、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式 260
六、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資結(jié)構(gòu)分析 260
七、IT培訓(xùn)收費(fèi)情況分析 261
八、IT培訓(xùn)效果及收益分析 261
第三節(jié) 2010-2012年中國(guó)IT培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)模式分析 262
一、直營(yíng)經(jīng)營(yíng) 262
二、連鎖加盟 263
三、特許經(jīng)營(yíng) 264
第四節(jié) 2010-2012年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 265
一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 265
二、職業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 266
三、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 267
四、中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 268
五、培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析 269
六、IT培訓(xùn)市場(chǎng)重點(diǎn)課程研究 270
第五節(jié) 2010-2012年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)因素 271
一、快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì) 271
二、IT產(chǎn)業(yè)和培訓(xùn)政策支持 272
三、中國(guó)IT行業(yè)迅速發(fā)展 272
四、嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) 273
五、中國(guó)家庭消費(fèi)習(xí)慣 282
第六節(jié) 2010-2012年IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析 283
一、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者 283
二、潛在競(jìng)爭(zhēng)者 284
三、服務(wù)對(duì)象 285
四、就業(yè)渠道 286
五、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)潛在競(jìng)爭(zhēng)業(yè)務(wù)分析 287
七、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 288
八、IT培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析 289
第七節(jié) 2010-2012年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)分析 290
一、中國(guó)IT人才供給分析 290
二、中國(guó)IT人才需求分析 291
1、IT行業(yè)人才發(fā)展分析 291
2、IT人才需求規(guī)模 294
3、IT人才需求特點(diǎn) 294
三、IT人才市場(chǎng)需求影響因素分析 295
1、國(guó)際化和全球化 295
2、政策調(diào)整和變化 296
3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí) 298
4、新職業(yè)、新職位的誕生 300
5、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 300
四、中國(guó)IT人才需求前景 302
1、IT人才就業(yè)前景分析 302
2、IT人才需求前景分析 303
五、IT培訓(xùn)熱門方向分析 305
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn) 305
2、軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 305
3、動(dòng)漫游戲培訓(xùn) 306
4、軟件測(cè)試培訓(xùn) 307
六、熱門IT認(rèn)證分析 308
1、RedHat認(rèn)證工程師（RHCE） 308
2、Sun認(rèn)證Java軟件工程師（SCJP） 309
3、OCPDBA數(shù)據(jù)庫(kù)管理員認(rèn)證 311
4、Cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員（CCNA） 312
5、CompTIA認(rèn)證計(jì)算機(jī)服務(wù)工程師 312
第八節(jié) 2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者屬性及行為調(diào)查 313
一、IT培訓(xùn)消費(fèi)者屬性 313
1、年齡屬性 313
2、性別屬性 314
3、區(qū)域?qū)傩?314
二、IT培訓(xùn)消費(fèi)者行為習(xí)慣 315
1、關(guān)注點(diǎn) 315
2、消費(fèi)習(xí)性 316
3、興趣愛(ài)好 316
第九節(jié) 2013-2017中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 317
一、IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 317
二、IT行業(yè)發(fā)展前景分析 317
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 320

第七章 中國(guó)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析 323
第一節(jié) 2010-2012年課外培訓(xùn)情況市場(chǎng)調(diào)研 323
一、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)情況調(diào)研 323
1、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的動(dòng)機(jī) 323
2、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn) 323
3、家長(zhǎng)選擇課外培訓(xùn)的類別 324
二、家長(zhǎng)對(duì)課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研 324
1、平均月經(jīng)費(fèi)支出情況 324
2、每周用于教育培訓(xùn)的時(shí)間 326
第二節(jié) 2010-2012年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 326
一、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 326
二、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析 327
三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 328
四、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 329
五、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格及其影響分析 331
1、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格分析 331
2、價(jià)格對(duì)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)影響 333

第八章 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展建議 335
第一節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求分析 335
一、企業(yè)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀分析 335
1、企業(yè)是否有健全培訓(xùn)體系分析 335
2、企業(yè)是否會(huì)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃分析 337
3、企業(yè)培訓(xùn)管理面臨最大困難分析 339
4、企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算各層級(jí)員工分配分析 341
二、企業(yè)對(duì)外部培訓(xùn)服務(wù)需求分析 344
1、培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商的選擇 344
2、培訓(xùn)師的選擇 345
3、合同的簽訂 346
4、外部培訓(xùn)資源選用后的管理 346
5、企業(yè)利用外部培訓(xùn)資源的其他問(wèn)題 347
三、企業(yè)與外部培訓(xùn)合作分析 348
1、企業(yè)尋找培訓(xùn)途徑分析 348
2、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)課程最大困難分析 349
3、企業(yè)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素分析 350
4、企業(yè)采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)服務(wù)方式分析 352
5、企業(yè)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)管理關(guān)系分析 358
第二節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 359
一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展歷程分析 359
二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模分析 360
三、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析 360
四、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)面臨挑戰(zhàn)分析 363
五、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)成功要素分析 364
六、企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析 366
第三節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 368
一、企業(yè)培訓(xùn)需求來(lái)源分析 368
二、企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析 373
第四節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 373
一、企業(yè)培訓(xùn)分類情況分析 373
二、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 382
第五節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓(xùn)效果分析 384
一、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析 384
二、企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析 384
三、企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析 386
四、提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析 388
五、企業(yè)培訓(xùn)效果對(duì)市場(chǎng)的影響 392

第九章 中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展走勢(shì) 398
第一節(jié) 2010-2012年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析 398
一、少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析 398
二、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 403
三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 405
四、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 406
第二節(jié) 2010-2012年少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析 407
一、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 407
二、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 408
三、少兒語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 409
四、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研 411
1、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查 411
2、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)兩面觀 412
3、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)走勢(shì) 413
第三節(jié) 2010-2012年少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 415
一、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 415
二、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 416
三、少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 417
第四節(jié) 2010-2012年少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 418
一、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 418
二、少兒武術(shù)培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題 419
三、少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 420

第十章 中國(guó)考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及問(wèn)題分析 422
第一節(jié) 2010-2012年高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)分析 422
一、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增速 422
二、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 425
三、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 426
第二節(jié) 2010-2012年成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)分析 428
一、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 428
二、成人高考、自考培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 432
第三節(jié) 2010-2012年研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 434
一、研究生考試考生情況分析 434
二、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 437
三、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 440
四、研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 442
第四節(jié) 2010-2012年MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 443
一、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 443
二、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 444
三、MBA資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 445

第十一章 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析 447
第一節(jié) 2010-2012年職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 447
一、職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介 447
1、國(guó)家職業(yè)資格證書制度簡(jiǎn)介 447
2、就業(yè)準(zhǔn)入制度簡(jiǎn)介 448
3、國(guó)家職業(yè)資格證書等級(jí)及考試申報(bào) 449
二、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況 449
1、職業(yè)資格培訓(xùn)特殊性 449
2、職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模 450
3、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)情況 452
4、2012年最具影響力職業(yè)培訓(xùn)品牌 453
三、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查 458
1、職業(yè)資格證書持有比例 458
2、職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用 459
四、職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)清理整頓 460
五、職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 461
第二節(jié) 2010-2012年人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 463
一、人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介 463
二、人力資源管理師報(bào)考規(guī)模 464
三、人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析 465
四、人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力分析 465
第三節(jié) 2010-2012年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 466
一、會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析 466
二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 467
三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 468
四、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略 469
五、我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?471
第四節(jié) 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析 472
一、心理咨詢師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 472
二、公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析 473
三、文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析 475
四、機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析 477

第十二章 中國(guó)文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展分析 486
第一節(jié) 2010-2012年文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 486
一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況 486
二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 486
三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境分析 487
四、文化藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略分析 489
第二節(jié) 2010-2012年舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 490
一、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析 490
二、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)的作用分析 491
三、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范性 494
四、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略分析 495
第三節(jié) 2010-2012年工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 499
一、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 499
二、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 500
三、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 502
第四節(jié) 2010-2012年音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 503
一、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 503
二、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 504
三、音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 504

第十三章 我國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展及前景 509
第一節(jié) 2010-2012年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 509
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展概況 509
二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 511
1、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 511
2、網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 512
三、網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 514
四、2010-2012年網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題 517
1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問(wèn)題分析 517
2、影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問(wèn)題 519
五、2014-2019年促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 521
1、政府增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入 521
2、適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) 522
3、加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作 522
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 524
一、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展比較分析 524
1、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展概況 524
2、中國(guó)與美、英遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)比較分析 526
3、發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示 529
二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 532
1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境分析 532
2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 534
3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策 535
4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測(cè) 538
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵成功要素分析 539
一、遠(yuǎn)程教育成功之認(rèn)識(shí)因素 539
1、遠(yuǎn)程教育的定位 539
2、遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)實(shí) 542
二、遠(yuǎn)程教育成功之技術(shù)因素 545
1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技能要求 545
2、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)功能需求 551
3、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)趨勢(shì)分析 554
三、遠(yuǎn)程教育成功之教學(xué)因素 555
1、遠(yuǎn)程教育教學(xué)教法特點(diǎn) 555
2、遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 557
3、遠(yuǎn)程教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) 561
4、遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 563
四、遠(yuǎn)程教育成功之環(huán)境因素 565
1、遠(yuǎn)程教育所需支持的種類現(xiàn)狀 565
2、遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)系統(tǒng) 566

第十四章 中國(guó)其他培訓(xùn)市場(chǎng)需求及發(fā)展分析 569
第一節(jié) 2010-2012年公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析 569
一、公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析 569
二、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 570
三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 571
四、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 576
第二節(jié) 2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)總況 584
一、2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)人數(shù)規(guī)模分析 584
二、2010-2012年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)需求及增速 586
三、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 587
四、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 589
五、留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)問(wèn)題分析 592
第三節(jié) 2010-2012年物流行業(yè)人才培訓(xùn)分析 594
一、物流師考試考生情況分析 594
二、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 595
三、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 596
四、物流師考試培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 597
第四節(jié) 2010-2012年烹飪行業(yè)人才培訓(xùn)分析 598
一、烹飪考試考生情況分析 598
二、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 598
三、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 599
四、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題 600
五、烹飪培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 601

第三部分 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第十五章 教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)展望 603
第一節(jié) 2010-2012年教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 603
一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 603
二、現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 605
三、教育與培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)遇把握及策略選擇 605
四、典型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析 610
第二節(jié) 2010-2012年國(guó)內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 612
一、2010-2012年全球教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 612
二、2010-2012年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀 613
三、2010-2012年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) 614
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)的運(yùn)營(yíng)模式探究 616
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟模式分析 616
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖經(jīng)營(yíng)的SWOT分析 618
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非加盟模式的對(duì)比分析 626
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式發(fā)展的趨勢(shì)分析 631
第四節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)情況 632
一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)情況 632
二、培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) 634
三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略 636
四、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 637
第五節(jié) 2010-2012年行業(yè)并購(gòu)融資現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析 641
一、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要的融資模式 641
二、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的瓶頸分析 647
三、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)的案例研究 649
四、未來(lái)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展擴(kuò)張的趨勢(shì)分析 652
第六節(jié) 2014-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局展望 654
一、歐債危機(jī)對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響 654
二、歐債危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化 656
三、2014-2019年我國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì) 658
第七節(jié) 重點(diǎn)區(qū)域教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 661
一、北京 661
1、北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 661
2、北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析 662
3、自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫 663
二、上海 665
1、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述 665
2、上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀 667
3、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開(kāi)放步伐 668
三、深圳 669
1、深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合狀況 669
2、深圳培訓(xùn)市場(chǎng)品牌分析 671
四、廣西 672
1、廣西教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀 672
2、廣西遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 673
3、廣西少兒教育培訓(xùn)模式分析 676

第十六章 中國(guó)領(lǐng)先教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況 678
第一節(jié) 北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司 678
一、企業(yè)整體概況 678
二、企業(yè)分析 678
三、業(yè)務(wù)范圍分析 679
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 681
第二節(jié) 學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán) 681
一、企業(yè)整體概況 681
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 682
三、業(yè)務(wù)范圍分析 683
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 684
第三節(jié) 安博教育集團(tuán) 685
一、企業(yè)整體概況 685
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 685
三、業(yè)務(wù)范圍分析 686
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 687
第四節(jié) 學(xué)大教育集團(tuán) 688
一、企業(yè)整體概況 688
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 688
三、業(yè)務(wù)范圍分析 689
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 690
第五節(jié) 北京環(huán)球天下教育科技有限公司 690
一、企業(yè)整體概況 690
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 691
三、業(yè)務(wù)范圍分析 692
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 693
第六節(jié) 北京東大正保科技有限公司 694
一、企業(yè)整體概況 694
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 694
三、業(yè)務(wù)范圍分析 694
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 695
第七節(jié) 弘成教育集團(tuán) 696
一、企業(yè)整體概況 696
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 696
三、業(yè)務(wù)范圍分析 698
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 701
第八節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司 705
一、企業(yè)整體概況 705
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 706
三、業(yè)務(wù)范圍分析 707
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 708
第九節(jié) 北京洪恩教育科技股份有限公司 709
一、企業(yè)整體概況 709
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 710
三、業(yè)務(wù)范圍分析 711
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 711
第十節(jié) 北京火星時(shí)代科技有限公司 713
一、企業(yè)整體概況 713
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 713
三、業(yè)務(wù)范圍分析 714
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 714
第十一節(jié) 昂立教育集團(tuán) 715
一、企業(yè)整體概況 715
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 716
三、業(yè)務(wù)范圍分析 718
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 720
第十二節(jié) 韋博教育集團(tuán) 721
一、企業(yè)整體概況 721
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 722
三、業(yè)務(wù)范圍分析 722
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 723
第十三節(jié) 新航道國(guó)際教育集團(tuán) 724
一、企業(yè)整體概況 724
二、經(jīng)營(yíng)特色分析 724
三、業(yè)務(wù)范圍分析 725
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 726
第十四節(jié) 培生教育集團(tuán)（華爾街英語(yǔ)） 727
一、企業(yè)整體概況 727
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 727
三、業(yè)務(wù)范圍分析 728
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 729
第十五節(jié) 朗閣教育集團(tuán) 737
一、企業(yè)整體概況 737
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 738
三、業(yè)務(wù)范圍分析 738
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 738
第十六節(jié) 新華教育集團(tuán) 739
一、企業(yè)整體概況 739
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 739
三、業(yè)務(wù)范圍分析 740
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 744
第十七節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院 745
一、企業(yè)整體概況 745
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 746
三、業(yè)務(wù)范圍分析 747
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 749
第十八節(jié) 萬(wàn)博天地網(wǎng)絡(luò)技術(shù)股份有限公司 750
一、企業(yè)整體概況 750
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 751
三、業(yè)務(wù)范圍分析 751
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 752
第十九節(jié) 匯眾益智（北京）教育科技有限公司 754
一、企業(yè)整體概況 754
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 754
三、業(yè)務(wù)范圍分析 755
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 756
第二十節(jié) 華育國(guó)際教育集團(tuán) 757
一、企業(yè)整體概況 757
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 758
三、業(yè)務(wù)范圍分析 759
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 763
第二十一節(jié) 深圳市達(dá)內(nèi)軟件科技有限公司 764
一、企業(yè)整體概況 764
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 765
三、業(yè)務(wù)范圍分析 765
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 765
第二十二節(jié) 安徽文達(dá)集團(tuán) 766
一、企業(yè)整體概況 766
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 767
三、業(yè)務(wù)范圍分析 767
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 768
第二十三節(jié) 東方標(biāo)準(zhǔn)集團(tuán) 768
一、企業(yè)整體概況 768
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 769
三、業(yè)務(wù)范圍分析 770
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 771
第二十四節(jié) 北京巨人教育集團(tuán) 772
一、企業(yè)整體概況 772
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 772
三、業(yè)務(wù)范圍分析 773
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 773
第二十五節(jié) 海天教育集團(tuán) 774
一、企業(yè)整體概況 774
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 774
三、業(yè)務(wù)范圍分析 775
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 777
第二十六節(jié) 北京精誠(chéng)教育集團(tuán) 777
一、企業(yè)整體概況 777
二、營(yíng)業(yè)理念分析 777
三、業(yè)務(wù)范圍分析 778
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 780
第二十七節(jié) 文都教育集團(tuán) 780
一、企業(yè)整體概況 780
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 781
三、業(yè)務(wù)范圍分析 782
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 786
第二十八節(jié) 中公教育集團(tuán) 787
一、企業(yè)整體概況 787
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 787
三、業(yè)務(wù)范圍分析 789
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 790
第二十九節(jié) ABC教育集團(tuán) 791
一、企業(yè)整體概況 791
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 792
三、業(yè)務(wù)范圍分析 792
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 794
第三十節(jié) 清大世紀(jì)集團(tuán) 795
一、企業(yè)整體概況 795
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 796
三、業(yè)務(wù)范圍分析 796
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 798

第十七章 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理案例分析 802
第一節(jié) 新東方的組織結(jié)構(gòu)及管理 802
一、新東方的組織構(gòu)架 802
二、新東方的現(xiàn)代化管理理念 804
1、新東方企業(yè)形象及系統(tǒng)管理 804
2、管理的宗旨，制勝的法寶 804
第二節(jié) 新東方經(jīng)營(yíng)環(huán)境及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 806
一、新東方的經(jīng)營(yíng)環(huán)境 806
二、新東方的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 807
1、多元化戰(zhàn)略 807
2、加強(qiáng)型戰(zhàn)略--市場(chǎng)開(kāi)發(fā) 807
三、新東方連鎖經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)--標(biāo)準(zhǔn)化下的連鎖經(jīng)營(yíng) 808
1、內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化 808
2、商業(yè)模式的標(biāo)準(zhǔn)化 808
第三節(jié) 新東方的特色教學(xué) 809
一、給你信心和機(jī)會(huì)--新東方的獨(dú)特教育理念 809
1、新東方帶給學(xué)員的不只是分?jǐn)?shù) 809
2、新東方為留學(xué)生搭起回國(guó)發(fā)展的橋梁 810
二、明星教師 810
第四節(jié) 新東方模式成功的內(nèi)在邏輯分析 811
一、業(yè)務(wù)鏈縱向突破，開(kāi)辟出國(guó)咨詢業(yè)務(wù) 811
二、業(yè)務(wù)鏈橫向發(fā)展，豐富外語(yǔ)培訓(xùn)品種 811
三、新東方與李陽(yáng)英語(yǔ)的產(chǎn)業(yè)化思路對(duì)比 812
第五節(jié) 師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)分析 812
一、制定了整套遴選機(jī)制 812
二、尊重教師、提高待遇 813
第六節(jié) 教育偽模式分析 813
一、非標(biāo)準(zhǔn)化、不易復(fù)制 813
1、山木培訓(xùn)衰落的原因分析 814
2、非標(biāo)準(zhǔn)化而失敗的典范--匯才教育 814
二、簡(jiǎn)單連鎖 815
1、"直營(yíng)＋加盟"模式的引入 815
2、"直營(yíng)＋加盟"模式的弊端分析 815
3、新東方和李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)比 816
第七節(jié) 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾種經(jīng)典經(jīng)營(yíng)模式比較分析 817
一、連鎖經(jīng)營(yíng)模式 817
二、特許經(jīng)營(yíng)模式 817
三、網(wǎng)絡(luò)教育模式 818
第八節(jié) 中外社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式比較 818
一、國(guó)外社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式 818
1、美國(guó)阿波羅教育集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式 818
2、德國(guó)職業(yè)進(jìn)修公司的經(jīng)營(yíng)模式 819
3、印度APTECH公司的經(jīng)營(yíng)模式 819
二、中國(guó)社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式 820
1、新東方教育科技集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式 820
2、北大青鳥(niǎo)APTECH的經(jīng)營(yíng)模式 820
3、朗閣教育集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)模式 821
三、機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式比較與分析 821
1、連鎖化經(jīng)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的主要模式 821
2、多元化經(jīng)營(yíng)是拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域的重要策略 822
3、合理化市場(chǎng)定位是找準(zhǔn)目標(biāo)市場(chǎng)的主要保證 823
4、網(wǎng)絡(luò)化教育方式是實(shí)施教育培訓(xùn)的重要趨勢(shì) 823
四、社會(huì)成人教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)啟示 824
1、引導(dǎo)教育培訓(xùn)企業(yè)運(yùn)用連鎖經(jīng)營(yíng)模式向集團(tuán)化方向發(fā)展 824
2、努力推進(jìn)連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)規(guī)范運(yùn)行 824
3、積極展開(kāi)連鎖教育培訓(xùn)企業(yè)的職工培訓(xùn) 824
4、深入開(kāi)展教育培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的研究 825
第九節(jié) 我國(guó)集團(tuán)公司的風(fēng)險(xiǎn)管理分析 825
一、我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀 825
二、我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析 826
1、我國(guó)集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析 826
2、我國(guó)集團(tuán)公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大的成因分析 827
三、目前我國(guó)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理存在的主要問(wèn)題 828
1、內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)管理制度建設(shè)滯后于集團(tuán)公司的發(fā)展需要 828
2、集團(tuán)公司沒(méi)有發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的協(xié)同效應(yīng) 829
3、評(píng)估的程序和方法不能適應(yīng)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理的需要 829
4、信息溝通失效導(dǎo)致集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理欠缺 829
四、加強(qiáng)集團(tuán)公司風(fēng)險(xiǎn)管理的對(duì)策與建議 830
1、建立健全集團(tuán)公司內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)制度 830
2、建立集權(quán)式的財(cái)務(wù)管理體系 830
3、加強(qiáng)集團(tuán)公司信息系統(tǒng)建設(shè) 830
4、構(gòu)建完善的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系 831
5、建立健全長(zhǎng)短期相結(jié)合的財(cái)務(wù)預(yù)警分析體系 831
五、結(jié)論 831

第四部分 行業(yè)發(fā)展前景及投資建議
第十八章 2014-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 833
第一節(jié) 2014-2019年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 833
一、2014-2019年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 833
二、2014-2019年語(yǔ)言行業(yè)發(fā)展前景分析 835
三、2014-2019年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 836
第二節(jié) 2014-2019年IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 837
一、2014-2019年IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 837
二、2014-2019年IT行業(yè)發(fā)展前景分析 839
三、2014-2019年IT培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 844
第三節(jié) 2014-2019年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 846
一、2014-2019年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 846
二、2014-2019年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 848
第四節(jié) 2014-2019年考試（高考、成考、自考）培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 849
一、2014-2019年考試培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 849
二、2014-2019年考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析 851
三、2014-2019年考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 854
第五節(jié) 2014-2019年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 861
一、2014-2019年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析 861
二、2014-2019年少兒行業(yè)發(fā)展前景分析 864
三、2014-2019年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 865
第六節(jié) 2014-2019年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)前景及發(fā)展預(yù)測(cè) 866
一、2014-2019年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)趨勢(shì)分析 866
二、2014-2019年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)發(fā)展前景分析 868
三、2014-2019年留學(xué)、出國(guó)申請(qǐng)及咨詢市場(chǎng)需求預(yù)測(cè) 870

第十九章 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議 872
第一節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析 872
一、教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 872
二、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析 874
三、教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析 876
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 878
一、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 878
二、教育行業(yè)投資分布情況 885
1、教育行業(yè)投資案例分析 885
2、在線教育投資案例分析 888
三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 891
1、兼并收購(gòu)情況 891
2、IPO情況 895
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析 897
一、信貸環(huán)境變化 897
1、存款準(zhǔn)備金率變化 897
2、利率變化 898
3、新增信貸變化 900
二、金融支持政策 900
三、"欺詐門"影響 902
第四節(jié) 2014-2019年教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 905
一、教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 905
二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 907
1、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn) 907
2、管理風(fēng)險(xiǎn) 907
3、人才風(fēng)險(xiǎn) 908
4、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 909
三、教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 910

第二十章 2014-2019年投資研究結(jié)論 914
第一節(jié) 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)投資研究結(jié)論 914
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)投資研究結(jié)論 919

圖表目錄
圖表：2010-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件
圖表：2010-2012年我國(guó)教育類企業(yè)上市情況
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢(shì)
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者年齡構(gòu)成
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者性別比例
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者Top20省份分布
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者關(guān)注點(diǎn)排行
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者興趣愛(ài)好
圖表：中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的分類
圖表：2010-2012年五大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌價(jià)值情況
圖表：2010-2012年中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：2010-2012年中國(guó)初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：2010-2012年中國(guó)高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：師資力量對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響
圖表：培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響
圖表：2010-2012年小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑
圖表：2010-2012年初中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑
圖表：2010-2012年高中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑
圖表：2010-2012年小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：2010-2012年初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：2010-2012年高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布
圖表：品牌對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布
圖表：外教對(duì)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的影響分布
圖表：2010-2012年雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年托福、GRE&GMAT培訓(xùn)品牌關(guān)注度
圖表：2010-2012年IT支出增長(zhǎng)走勢(shì)
圖表：2010-2012年IT支出結(jié)構(gòu)占比
圖表：2010-2012年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年南陽(yáng)市少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查
圖表：2010-2012年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)類型關(guān)注度走勢(shì)
圖表：2010-2012年主要IT職業(yè)培訓(xùn)月度搜索指數(shù)
圖表：2010-2012年主要IT類認(rèn)證/考試月度搜索指數(shù)
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者年齡構(gòu)成
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者性別比例
圖表：家長(zhǎng)參加課外培訓(xùn)的平均月支出
圖表：各地區(qū)學(xué)科應(yīng)試輔導(dǎo)班費(fèi)用對(duì)比
圖表：中國(guó)“十二五”IT支出預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)“十二五”IT支出占GDP比例情況
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者Top20省份分布
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者關(guān)注點(diǎn)排行
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)消費(fèi)者興趣愛(ài)好
圖表：2010-2012年軟件業(yè)累計(jì)收入完成情況
圖表：2010-2012年電子信息產(chǎn)業(yè)主要指標(biāo)完成情況
圖表：2010-2012年電子信息產(chǎn)品累計(jì)出口額情況
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)班個(gè)數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)業(yè)學(xué)生數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊(cè)學(xué)生數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工人數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專用教師工數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)外教人數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校占地面積
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)用房面積
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圖書藏量
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)數(shù)量
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語(yǔ)音室座位個(gè)數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多媒體座位個(gè)數(shù)
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)總值
圖表：2010-2012年全國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、學(xué)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值
圖表：2010-2012年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)
圖表：2013-2016年IT培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年IT培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)
圖表：2010-2012年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)
圖表：2013-2016年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)
圖表：2010-2012年考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)
圖表：2013-2016年考試培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年考試培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)
圖表：2010-2012年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)
圖表：2013-2016年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年少兒培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年留學(xué)、出國(guó)咨詢市場(chǎng)需求規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2013-2016年留學(xué)、出國(guó)咨詢市場(chǎng)產(chǎn)值預(yù)測(cè)

略……